Spædbarnsalderen

Tekst 1

1. Gør rede for hvordan jeg'et opstår ifølge Freud og kom herunder ind på begrebet "oceanisk følelse". Hvorfor omtaler Freud forelskelsen og visse patologiske tilstande i sin forelæsning? Hvad bruger ham dem til?

Tekst 2

1. Gør rede for hvad introjektion og projektion er ifølge Erikson. 
2. Hvilken betydning har moderen for barnet ifølge Erikson?
3. Hvad er det for et "tabt paradis", Erikson taler om på s.13?
4. Gør rede for Eriksons syn på religionen og dens forbindelse med den tidlige barndom. 

Tekst 3

1. Hvad er en anaklitisk depression? Gør rede for symptomerne.
2. Hvorfor udvikler børn med dårlig moderkontakt ikke en anaklitisk depression, når moderkontakten brydes? 

Tekst 4

1. Hvorfor er det tilsyneladende de børn der har haft den bedste moderkontakt, som får de største problemer?
2. Overvej hvad forklaringen kan være på, at modersavn ifølge Bowlbys materiale tilsyneladende viser sig at være mindre skadeligt i det første halve leveår end senere. 

Tekst 5

1. Gør rede for konsekvenserne af tidlig frustration.
2. Overvej hvorfor det tidligt frustrerede barn udvikler en følelsesmæssig blindhed. 

Tekst 6

1. Hvordan kan skadevirkningerne af tidlig deprivation undgåes?
2. Er udviklingen i barndomsårene med til at bestemme hvordan vi bliver som voksne? Hvad siger Schaffer? Hvad siger I?
3. Hvorfor er multikausale forklaringer så vigtige på det psykologiske område?
4. Hvad mener Schaffer med udtrykket: "Alt afhænger af omstændighederne"?
5. Hvad betyder begrebet "kritisk periode" og hvorfor er det så usikkert?
6. Kan børn vokse op under vidt forskellige familieforhold uden at tage skade? Hvad mener du selv? Hvad med den homoseksuelle familie?
7. Hvad er vigtigt for et barns opvækst ifølge Schaffer? 

Tekst 7

1. Hvorfor er børn så opmærksomme på fremmede?
2. Gør rede for begrebet "toldkontrol". 

Tekst 8

1. Hvad skaber lykkelige og selvstændige børn ifølge Bowlby?
2. Hvad er Bowlbys definition på en sikker base, og hvilken betydning har den?
3. Hvad er "tilknytningsteorien" og hvorfor søger mennesker tilknytning til andre mennesker?
4. Hvor afhængige er vi mennesker af en sikker base? 

Tekst 9

1. Hvorfor er det ifølge Bower så overraskende, at spædbørn lige fra fødslen kan imitere andre mennesker? 
2. Gør rede for hvad interaktions-synkroni er. 

Tekst 10

1. Hvordan og hvornår begynder barnet ifølge Stern at få en fornemmelse af selv og andre som forskellige størrelser? 

Spørgsmål på tværs

Tekst 2 og 10 

1. Sammenlign Erikson (tekst 2) og Sterns (tekst 10) syn på udviklingen af jeg-identitet/selvfornemmelse. 

Tekst 4 og 6

1. Hvornår er den yderste tidsgrænse ifølge Bowlby for at få moderlig omsorg (en primær plejeperson) for det barn der er vokset op på børnehjem? 
2. Sammenlign denne opfattelse med Schaffers opfattelse og overvej endelig hvordan de kan komme til så forskellige konklusioner. 

Tekst 6 og 8

1. Sammenlign Bowlbys og Schaffers syn på konsekvenserne af ulykkelige barndomsoplevelser. 

Småbarnsalderen

Tekst 11

1. Hvad består over-jeg'et af? Gør med dine egne ord rede for over-jeg'ets forskellige dele eller funktioner.
2. Hvilken betydning kan det have, at barnets over-jeg ifølge Freud ikke er dannet efter forbillede af forældrene, men efter forbillede af disses over-jeg? 

Tekst 12

1. Hvordan kan aspekter af barnets anale "holden fast" og "given slip" videreføres i menneskets personlighed? 
2. Hvad er ifølge Erikson forskellen på skam og skyld? 

Tekst 13

1. Diskuter på baggrund af uddraget, hvordan man bør og ikke bør reagere på børns vrede og raseri og sætte grænser for dem i dagligdagen. Hvad er værst? Hvad er rimeligt? 

Tekst 14

1. Hvad er karakteristisk for børns liv idag?
2. Hvordan påvirker det dem?
3. Hvad kendetegner ifølge Dencik den moderne børnefamilie?
4. Diskuter de kompetencer som Dencvik opstiller til sidst i uddraget. Hvordan stemmer listen overensmed jeres egen opfattelse af børn idag? 

Tekst 15

1. Hvorfor har børn brug for kontinuerlig voksenkontakt i børnehaven? Diskuter Per S. Jørgensens synspunkt. 

Tekst 16

1. Peger socialforskningsinstituttets undersøgelse på en ny udvikling inden for børneopdragelsen?
2. Hvad mener I, at årsagerne er til, at de 8 egenskaber, der omtales i undersøgelsen, appellerer så forskelligt til mødre med forskellig social placering? 

Tekst 17

1. Hvad får I ud af tabellen på s.83? Overvej hvorfor forældre, ifølge undersøgelsen, i højere grad anvender fysisk afstraffelse til de mindreårige.
2. Diskuter svarpersonernes forslag til hvordan problemer med uartige børn kan tackles.
3. Gør i punktform rede for henholdsvis en udviklingsstøtende og en restriktiv opdragelse. Hvordan adskiller de sig grundlæggende fra hinanden?
4. Kan man forestille sig at der opstår problemer i den udviklingsstøttende opdragelse?
5. Diskuter hvorfor de forskellige grupper/kategorier, der præsenteres i skemaerne på s.??? har henholdsvis en udviklingsstøttende og en kontrollerende holdning til opdragelse. 

Spørgsmål på tværs

Tekst 16 og 17

1. Hvad mener I selv er vigtig i børneopdragelsen i dag? (Diskuter evt. de 8 egenskaber i Erik Jørgen Hansens artikel).
2. Hvor mener i selv holdningerne til børneopdragelse bevæger sig hen i vores tid? 

Børnehavealderen

Tekst 20

1. Hvordan forklarer rolleteorien kønnenes forskellighed
2. Hvordan forklarer den kognitive teori forskelligheden?
3. Hvordan kan psykoanalytisk teori forklare forskelligheden. (her kan tekst 21 inddrages)? 

Tekst 21

1. Hvordan kan psykoanalytisk teori ifølge Chodorow forklare kønnenes forskellighed? 

Den tidlige skolealder

Tekst 27

1. Hvorfor har forældre og pædagoger gennem tiderne været stærkt mistroiske over for nye medier og nye former for masseunderholdning og set med bekymring på, hvilken virkning, de kunne have på børnene? 
2. Hvad mener Bettelheim om de bekymringer, vi ofte gør os om fjernsynets skadelige virkninger på børnene?
3. Hvad bruger børnene medierne til og hvilket behov får de tilfredsstillet?
4. Hvorfor har børn behov for at dagdrømme?
5. Gør nærmere rede for Bettelheims brug af begrebet "katharsis".
6. Hvorfor har børn behov for aggressive fantasier?
7. Bliver børn mere voldelige af at se vold i TV? Hvad mener Bettelheim? (Prøv iøvrigt at diskutere, hvordan man skal definere TV-vold)
8. Hvad er faren ved TV-sening ifølge Bettelheim? 

Tekst 28

1. Gør rede for de tre teorier om fjernsynsvoldens virkninger, der præsenteres i teksten.
2. Hvorfor er det så svært at afgøre, om TV-volden påvirker seerne til en mere voldelig adfærd?
3. Hvilken konklusion indeholder teksten? 

Ungdomsårene

Tekst 35

1. Gør kort rede for de fem delegationstyper. Giv evt. andre eksempler end tekstens.
2. Hvilke typer delegation er der tale om i forbindelse med casen om Trine?
3. Hvad er bunden delegation?
4. Hvilke typer delegation er der tale om i forbindelse med casen om Poul?
5. Diskuter muligheden for at anvende Stierlins delegationstyper på forholdet mellem venner, veninder, arbejdskollegaer, på parforholdet, på barnets forhold til forældrene etc.